Применение визуализированных ситуационных задач на кафедре гистологии, цитологии и эмбриологии при дистанционном обучении

Abstract

Distance learning increases the volume of organizational and methodological work. Visualized situational tasks were created, which required students to make complex decisions, analyze theoretical knowledge, and justify conclusions based on the use of all available information tools. More than 70% of students would like to use remote technologies.

При дистанционном обучении для оценки знаний студентов созданы визуализированные ситуационные задачи, потребовавшие от студентов комплексных решений, анализа теоретических знаний, обоснования выводов с учетом использования всех имеющихся средств информации. Более 70% студентов хотели бы использовать дистанционные технологии при переходе на аудиторные занятия.