Применение балльно-рейтинговой системы оценки знаний по иностранному языку у студентов первого курса

Abstract

This article examines the attitude of first-year students to the rating system of evaluation of their learning activities. The reason for the study is related to the problems that arise in freshmen because of ignorance, often, the criteria for the use of points. The authors identify and analyze by questioning 45 full-time students of UMMU arising difficulties in the score-rating system, as well as offer the possibility of adjusting the system of putting down points.

В настоящей статье исследуется отношение учащихся первых курсов к балльно-рейтинговой системе оценивания их учебной деятельности. Причина исследования связана с возникающими проблемами у первокурсников из-за незнания, зачастую, критериев применения баллов. Авторы обозначают и анализируют путем анкетирования 45 студентов дневного обучения УГМУ возникающие трудности в балльно-рейтинговой системе, а также предлагают возможности корректирования системы проставления баллов.