Мониторирование качества образовательного процесса студентов лечебно-профилактического факультета по предмету «Педиатрия»

Abstract

The results of a comparative assessment of the effectiveness of the use of the traditional five-point and rating 100-point system for assessing students’ knowledge, both in the final assessments of current performance and on the results of the exam in the subject «Pediatrics», are presented. Compared to the traditional five-point, the scoringrating system more objectively reflects the quality of knowledge and skills of students of the medical-prophylactic faculty in the subject “Pediatrics”.

Представлены результаты сравнительной оценки эффективности применения традиционной пятибалльной и рейтинговой стобалльной системы оценивания знаний студентов, как в итоговых оценках текущей успеваемости, так и по результатам экзамена по предмету «Педиатрия». По сравнению с традиционной пятибалльной, балльно-рейтинговая система более объективно отражает качество знаний и умений студентов лечебно-профилактического факультета по предмету «Педиатрия».